Внеклассное мероприятие.

Как научить дарить и принимать подарки, делать сюрпризы и правильно реагировать на сюрпризы? И то и другое достаточно сложно для детей. Они смущаются и чувствуют себя крайне неловко, многим сама мысль о необходимости дарить подарок, приготовить сюрприз омрачает радость предстоящего праздника, поэтому они хотят как можно быстрее завершить эту процедуру. Чтобы привычный ритуал не испортил всем настроение, надо подготовиться к нему заранее. Я предлагаю специальные упражнения, игры и отрывки из литературных произведений, которые есть в моей методической копилке. Ведь известно, что создание праздника – это результат большой предварительной работы, а самый хороший экспромт – экспромт, заранее подготовленный. Большинство предлагаемых мной заданий имеют шутливый характер, иногда ироничный смысл, «вневозрастной» характер. Надеюсь, что материал заинтересует коллег, поможет научить дарить праздник не только детям, но и взрослым, сделать жизнь чуть-чуть добрее и светлее.

Я люблю дарить подарки

Обучающие игры и упражнения

Рисунки подарков к Новому году

(1–2-е классы)

Ведущий беседует с детьми о том, что такое подарки, для чего они нужны и какими они бывают, помогает детям определить и обозначить словесно собственные чувства и желания, учит выстраивать иерархию желаний (от несбыточных до реально достижимых).

Ведущий. Сядьте удобно, расправьте плечи, положите удобно руки... Дышите медленно, почувствуйте, как воздух проходит через нос в легкие... Закройте глаза и представьте, что вы в лесу. Тихо-тихо падает снег... Вы чувствуете, как снежинки опускаются вам на ресницы, лицо, одежду... Поднимите лицо вверх... Снежинки мягкие и немного холодные... Тихонько похрустывают на морозце деревья... Не слышно ни звука... А теперь мы медленно возвращаемся из сказочного зимнего леса домой. Дома стоит наряженная елка! Скоро Новый год! Скоро праздник, подарки и много гостей! Представьте, что у вас отличное настроение! Откройте глаза!

Я люблю дарить подарки И друзьям, и просто так. Например, значки и марки, Драгоценность и пустяк, И аквариумных рыбок, И игрушечных зверей, Камни с берегов морей И коллекции открыток. А еще, конечно, книжки: О моем любимом мишке, О волшебных жарких странах И далеких океанах. Но не знаю, как мне быть: Где же взять, чтоб подарить? И придумал! Лунной ночью Буду звезды я дарить! Можно взять их сколько хочешь – Подарить и повторить! Подарить я снег могу – Пусть валяются в снегу! И ромашки на лугу Подарить я всем могу. Подарю друзьям я реку: Хорошо в ней человеку! Можно брызгаться, плескаться, Целый день в воде купаться! А еще дарить готов Людям много добрых слов! Ольга и Александр Голубцовы

Дети работают с вопросами:

• Что вы почувствовали, когда мысленно увидели новогоднюю елку?

• А кто увидел подарки?

• Какие подарки вы видели?

• А какие еще бывают подарки?

• Вы часто получаете подарки?

• А когда вам близкие дарят подарки?

• Вам это приятно? Что вы чувствуете?

• А что чувствуют те, кто подарил подарок?

• Да, подарки приятно не только получать, но и делать.

• А что вы говорите тому, кто подарил вам подарок?

Ведущий. А теперь давайте помечтаем: представьте, что у вас есть цветик-семицветик, который исполняет все ваши желания. Какое бы из них вам хотелось исполнить больше всего? Пусть каждый подумает о своем заветном желании! Закройте глазки! Подумайте, есть ли у вас такое желание, которое мог бы кто-то осуществить. А теперь представьте, что вы хотели бы получить в подарок на Новый год. Представили? Давайте нарисуем это! Дети рисуют подарки и называют их, затем следует обсуждение. Рисунки можно использовать в беседе с родителями как «письма к Деду Морозу» с просьбой о подарке.

«Сюрприз по секрету»

(3–4-е классы)

Правила игры достаточно просты. В начале игры все ученики класса участвуют в жеребьевке. Вытащив бумажку с фамилией своего одноклассника, нельзя проявлять какие-либо эмоции, чтобы была соблюдена тайна жеребьевки. Затем ученикам предоставляется время (неделя) для подготовки сюрпризов, которые должны быть вручены согласно жеребьевке. Сюрпризом может быть небольшой подарок, приятное письмо, открытка с комплиментами, сладкий приз и т.д.

В определенный день ученики должны тайно вручить свой подарок выбранному по жребию однокласснику. Тайна соблюдается посредством передачи сюрприза через посредника-«почтальона» либо незаметным для одноклассника появлением сюрприза на парте, в его портфеле. Каждый может изобрести собственный вариант тайной передачи сюрприза.

Завершение игры «Сюрприз по секрету» можно организовать в рамках классного часа. Ученики сидят на стульях, расставленных по кругу, чтобы все видели друг друга. На доске – название игры «Сюрприз

 

по секрету» и два вопроса, над которыми ребята должны были задуматься и дать свои ответы: «Что я почувствовал, когда получил сюрприз?» и «Что я чувствовал, когда готовился к игре». В конце игры ученики могут подготовить краткие отзывы.

Самым главным итогом проведения игры «Сюрприз по секрету» должно быть осознание детьми того факта, что приятно не только получать, но и делать подарки, что можно получить удовольствие от доброго поступка! Если бы добрых поступков, даже самых незначительных, было больше, люди бы стали добрее, терпимее и радостнее.

«Полезный подарок»

(3–4-е классы)

Однажды у ослика Иа был день рождения. И в этот день ему подарили много полезных подарков. Самым полезным подарком оказался шнурок, который принесла Сова. Представьте, что Сове очень понравилось делать подарки, она решила приходить ко всем на дни рождения и дарить что-нибудь полезное. Для каждого именинника Сова даже сочинила речь, в которой она объяснила, какая польза заключается в ее подарке.

Подумайте, что может сказать Сова в тот момент, когда будет дарить…

• Винни Пуху – гирю от весов;

• Пятачку – звонок от велосипеда;

• Кролику – стрелку от компаса;

• Тигре – оправу от очков;

• Кенге – лампочку от фонарика.

«Праздничная открытка»

(1–4-е классы)

К празднику вежливые люди посылают друг другу открытки с поздравлениями. При этом они всегда обращают внимание на рисунок на открытке. Нельзя же на 8 Марта посылать открытку с изображением новогодней елки! Представьте, что в одном городе решили отмечать сразу несколько новых праздников. Но вот беда, к новым праздникам не выпущено ни одной поздравительной открытки. Помогите жителям этого города и нарисуйте картинку для открытки, которую можно было бы подарить в …

• День сладкоежки;

• День чистюли;

• День хохотушки;

• День модниц;

• День фантазеров и выдумщиков.

 

 

Музыкально-литературная гостиная.

Тема: «Осень в произведениях искусства».

Цели:

Развивать воображение и творческие способности детей, умение видеть красоту осени, восхищаться этой красотой.

Воспитывать чувства прекрасного через поэтическое и музыкальное восприятие осенней природы, умение познавать искусство через эмоции.

 

Оборудование:

Сочинения, рисунки детей, осенние листья, проигрыватель  и пластинки.

 

Ход  занятия:

1. Вступление. (Вход  детей под музыку Вивальди «Осень»).

Учитель:

          Бродит осень по дорогам

          Ищет осень, где присесть,

          Чтобы с грустью и тревогой

          О себе оставить весть…

Вот и к нам заглянула странница – осень, махнула волшебным крылом и разбросала повсюду изумительную красоту – осенние листочки.

2. Звучит музыка Чайковского «Осенняя песня».

Учащиеся читают отрывок из  произведений Горовой и Паустовского.

Затем звучат стихи: «Осень»  И .Бунина, «Унылая пора» А.Пушкина.

Какая музыка сопровождала  чтение стихов? Созвучны ли были стихи и музыка?

Для поэтов, писателей, композиторов, художников  очень важно, чтобы слушатели и исполнители переживали те же эмоции, чувства, настроение, которые они  передают в своих произведениях.

 

 

Учитель:

3.Многих поэтов и писателей это время года волновало и вдохновляло на творчество, они писали  прекрасные  произведения, чудесные стихи об осени.

Вы ребята тоже сумели почувствовать необыкновенную красоту этого времени года и создали свои произведения, в которых отразили свои чувства, мысли, свое видение осени.

Чтение сочинений.

 

4.Прекрасные сочинения. Какие же чувства навевает осень? А почему? Вот и «березка машет на ветру крылом оранжевой расцветки…»

Учитель читает стихотворение «Грустит береза под горой».

Березка наделена человеческими качествами, она грустит, как человек, она продрогла. Эту тему грустного раздумья мы продолжим в песне, которую споет наша ученица.

Песня «Осенняя пора».

Как можно сказать о характере музыки этой песни? Каким жестом можно показать струйки дождя по окну? Покажите , как листики летят и кружатся , пока не упадут….

 

 5. Прекрасна ранняя осень, но она проходит.

          Листья падают, листья падают,

          Стонет ветер, протяжен и глух…

Природа настораживается, испуганно ждет чего-то, пытается разгадать тайну. В произведении, какого поэта это хорошо описано?

Ученик читает стихотворение «Осенние листья» Майкова.

А какую тайну мы разгадали, услышав это стихотворение? /Лес не погибает, а копит силы для будущей весны/.

Сейчас мы исполним серьезное классическое произведение. Постарайтесь передать изменчивость настроения, услышать последний прощальный звук.

Песня «Осень наступила».

«Копилка чувств» - игра.

Какие чувства вы сейчас испытали (поднимают листочки).

Учитель:

6. Сегодня мы слушали стихи разных поэтов. Каждый из них по-своему увидел осень и нашел красивые слова, чтобы передать эту необыкновенную красоту осенней природы. Некоторые ребята тоже попытались выразить свои чувства, мысли, эмоции в стихах. Стихи обычно и пишут, когда чувства переполняют душу и быть может еще не все у них получилось, как у настоящих поэтов, но уже то прекрасно, что они чувствуют, видят красоту и сами хотят создать произведения искусства. Послушаем наших поэтов.

Учащиеся сочиняют песню на стихи. Задание: угадай мелодию? Звучит «Весна», «Осень» Свиридова. По характеру определить  музыку («Осень»).  Созвучно ли с этой музыкой стихотворение Д.Кедрина? А стихотворение И.Бунина? А если прочесть это же стихотворение с другой интонацией? Ю.М.Лермонтов говорил: «Слово – это застывшая мысль, которую читатель может произнести неверно и значит понять неправильно». Он даже предлагал ставить ноты над словами, чтобы правильно уловить смысл слов и истинное значение. Он придавал огромное значение музыке, потому что она как бы оживляет слова стихотворения, заставляет нас сопереживать написанному. Сила музыки в том, что она заставляет нашу душу трудиться.

7. А как по-разному, но очень красиво изобразили осень наши художники!

Посмотрите на это сияние красок.

Выставка рисунков.

Учитель:

8. Осень – это не только сияние красок, не только грусть по ушедшему лету, но и чудесные спелые овощи и фрукты, богатый урожай хлебы и подготовка к зиме всего живого. Наш народ любя и восхищаясь этим временем года, очень точно дал в половице такое емкое определение: осень – припасиха, а зима – подбериха. Вы только вслушайтесь в это слово: припасиха. Как оно точно характеризует осень. Вот такой видит осень А.Твардоский. Учитель читает стихотворение «Осень».

Чем отличается осень Твардовского от осени Бунина?

9. Итог урока.

И так, ребята, мы сегодня увидели в произведениях искусства очень разную осень: яркую, красочную, раннюю, и ненастную позднюю. Так какая же осень осталась в вашем воображении, в нашей душе: прекрасная волшебная или грустная ненастная?

Какие чувства вы испытали на сегодняшнем уроке?

10. Приход осени с подарками.

Учащиеся исполняют песню «Сарафан надела осень».

 

 

Праздник Осени (для учащихся 2-х классов)

Цель: закрепление и обобщение знаний детей об осени в занимательной и игровой форме.

Задачи:  - через организацию групповой работы способствовать сплочению классного коллектива;

                - способствовать развитию речи, мышления, памяти, творческих способностей.

Материалы и оборудование: листья деревьев, плакаты на осеннюю тематику, плакаты с названием осенних месяцев, музыкальное сопровождение: запись музыки для песен,  компьютер, мультимедиа.

Форма проведения: коллективная.

Место проведения: актовый зал школы.

План проведения:

1. Приветственное слово.
2. Выступления учащихся об осенних  месяцах.
3. Сценка «Спор овощей».
4. Игровые задания для учащихся.
5. Сценка «Встреча осени».
6. Игры на осеннюю тему.
7. Частушки.
8. Заключительное слово.

 

                                                        

 Ход праздника:

 

Учитель: Ребята, я рада вас приветствовать на нашем празднике Осени. Сегодня в программе у нас много интересного. Это и стихи, и загадки, и игры.

А начнем мы наш осенний праздник с игры «Расскажи, какая осень»

(Дети называют прилагательные: красивая, золотая, рыжая, мокрая, дождливая…)

Песня «Милая осень» (приложение).

Спасибо вам, ребята! Сегодня к нам пришли три братца месяца. Сейчас они расскажут о себе.

Учитель:  Вот первый братец:

Опустел наш школьный сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ,

Что за месяц к нам пришёл?

 Дети: Сентябрь.

Сентябрь – младший брат осени. В древней Руси первый день сентября был первой встречей осени и назывался летопроводцем – проводами лета. Сентябрь – самый сухой месяц осени. Эти теплые деньки осени называются бабьим летом. Бабье лето обычно продолжается одну - две недели. Это самое лучшее время для сбора грибов.

                         (Слайды с загадками о грибах).

Учитель: У осени есть еще один братец. Отгадайте:

          Всё мрачней лицо природы:

Помрачнели огороды, оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

 Дети: Октябрь.

Октябрь называют вершиной осени. Почему? (это середина осени). Хмурень – так называли октябрь в старину. В это время природа готовится ко сну. Дел у всех невпроворот. Деревьям надо вовремя сбросить листву, насекомым – схорониться в лесную подстилку или забиться в щели, последним птицам поспешить с отлетом.

Действительно, дни и ночи стали холоднее, не только животные, но и люди готовятся к зиме: на полях и в огородах идет уборка овощей. А какие овощи заготавливают на зиму, угадайте.

                    Загадки об овощах

                        (учащиеся загадывают загадки, показывают картинку-ответ).

Как надела 100 рубах – захрустела на зубах. (Капуста)

 И зелен, и густ на грядке вырос куст, покопай немножко, под кустом … (Картошка)

Сидит дед, в 10 шуб одет. Кто его раздевает, тот  слезы проливает. (Лук)

Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Я зелёный, вкусный и солёный. Вкусный и сырой. Кто же я такой?    (Огурец)

В огороде вырастаю. А когда я созреваю,

Варят из меня томат, в щи кладут и так едят.      (Помидор)

Красна, а не калина, горька, а не осина,

Кругла, а не лукошко, хвост есть, а не кошка.    (Редиска)

Учитель: А теперь послушайте и посмотрите, что случилось однажды в одной деревне (сценка «Спор овощей»).

 Ведущий:   Довольно много лет назад
                      В одной деревне милой
                      Был огород, а рядом – сад,
                     Росли в нем груши, сливы.
                     И фрукты с овощами там
                     Под солнцем созревали.
                     Как были овощи дружны.
                     На грядках веселились.
                     Но вот заспорили они,
                    И все переменилось.

Горох: Хотя я маленький совсем,
            Но полезен людям всем
           Сладенький мальчишка.

Свекла: Вот так хвастунишка!
               Я полезнее тебя,
               Нужна свекла для борща
               И для винегрета.
              Слаще свеклы нету!

Капуста: Ты, свекла, помолчи!
                 Из капусты варим щи.
                 А какие вкусные
                 Пироги капустные!

Огурец: Очень будете довольны,
               Съев огурчик малосольный!
                На зубах хрустит, хрустит,
               Я могу вас угостить!

Редис: Румяная редиска я,
             Меня все люди знают.
             Зачем вы хвалите себя?
             Ведь скромность украшает.

Морковь: Если часто есть морковку,
             Будешь сильным, будешь ловким.
             Витамином “А” известна,
             Людям многим я полезна.

Помидор: Ты, морковка, несешь бред.
                    Помидору равных нет.
                    Ты попробуй сок томатный
                    Витаминный он, приятный.

Картофель: Возражаю я тебе,
                      Каждый день я на столе.
                      Очень людям нужен я.
                      Хоть и с виду скромен я.

Лук: Вы встретите меня везде:
         В салате, соусе, борще.
        Я блюду каждому дружок –
         Простой зелененький лучок.

Ведущий:   Вы все овощи важны,
                    Людям очень вы нужны.
                    В каждом польза есть для вас.
                    О чем узнали вы сейчас.
Учитель: Вот сколько вкусных и полезных овощей нам дарит заботливая труженица Осень!          И еще один осенний братец.

Поле черно-белым стало,

Падает то дождь, то снег.

А ещё похолодало

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц? Подскажи?

 Дети: Ноябрь.

Ноябрь – последний месяц осени. Его древнегреческое название – грудень, от слова «груда», что значило разъезженный, плохой и замерзший путь. В ноябре небо нередко закрыто тяжелыми облаками, идет снег с дождем.

Учитель: А сейчас мы поиграем. Девочки будут изображать ветер, а мальчики – дождь, который стучит по крыше.

- Как дождь стучит по крышам?

Дети: Кап, кап, кап.

Учитель: А вы помните, как ветер воет за окном в ноябре?

Дети (хором): -У -У-У-У!

Учитель:  Молодцы! А теперь все вместе!

(Дети имитируют звуки дождя и ветра одновременно.)

 Учитель: А сейчас мы с вами отправляемся в лес. Какие деревья встретят нас в лесу? (учащиеся загадывают загадки, на слайдах появляются картинки-ответы).

1.Что же это за девица-                                                    4. Никто не пугает,

   Не швея, не мастерица.                                                    А она вся дрожит. (Осина)

   Ничего сама не шьёт,                                                 5. Весной зеленела,

   А в иголках круглый год. (Ель)                                    Летом загорела,

2. Русская красавица                                                         Осенью надела

    Стоит на поляне,                                                           Красные кораллы. (Рябина)

    В зеленой кофточке                                                      

    В белом сарафане. (Береза)

3. Этой бабке сто лет, горба у неё нет,

    Высоконько торчит, далёконько глядит,

    Придёт пила за старушкой,

    Станет бабка избушкой. (Сосна)

6. Хвойное дерево, сбрасывающее осенью свои иголки. (Лиственница)

Учитель: А вот ещё одно задание: отгадайте, какие деревья потеряли свои листочки?     (Слайды с изображением листьев. Клен, береза, рябина, дуб, каштан и др.)

Учитель: Это явление бывает только осенью. Деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают листву. Что это? (Листопад) Послушаем красивые стихи об осени.

1. Осень краски взяла

Начала рисовать

В старый лес забрела –

И его не узнать.

2. Пожелтел березняк,

Яркий клён поалел,

Золотистый пиджак

Стройный ясень надел.

3. У рябин на весу

Гроздья ягод в огне.

Красит осень в лесу

Всё подряд в октябре.

4. Падают, падают листья –

В нашем саду листопад…

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

5. Птицы на юг улетают –

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

Учитель: А теперь поиграем в игру "Улетели птицы".

Ведущий читает стихи, дети внимательно его слушают и, если слышат "лишнее" слово, начинают хлопать в ладоши.

Улетели птицы:

Голуби, куницы.

 

Улетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи.

 

Улетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки.

 

Улетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи

Чибисы, ежи.

 

Улетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Лебеди и утки

И спасибо шутке.

 

Учитель: А сейчас песня и сценка о том, как звери встречают осень.

                                               Песня «Осень – гостья дорогая» (приложение)

 Сценка   «Встреча осени»           

Вот и белка, и зайчишка,

Колючий ёжик, бурый мишка.

Сейчас мы их сказать попросим,

Как все они встречают осень.

                 Зайчик .

- Пора мне, зайчику, линять,                   

Пора мне шубку поменять.

Зимой быть серым не могу –

Меня заметят на снегу.

                Белочка.

- А я спешу, спешу, спешу,                      

Я на сучках грибы сушу.

Орешков делаю запас,

Вот так стараюсь!

- В добрый час!

                      Медведь.

- В берлогу скоро лягу спать,                           

За осенью зима опять.

Пусть мне во сне приснится мёд,

Проснусь, когда весна придёт.

                    Ёжик.

- Я тоже буду спать, как мишка.      

Я поохотился за лето:

Грибы искал, мышей ловил,

Мне надо отдохнуть за это.

Устал я, выбился из сил,

Сучков себе я принесу,

Квартиру сделаю в лесу, проснусь –

Пойду встречать весну.

Опять охотиться начну!

Учитель: А теперь игра: «СПЯТ – НЕ СПЯТ ЗИМОЙ». (Если названное животное проводит зиму в спячке, надо хлопнуть в ладоши).

МЕДВЕДЬ, ЁЖ, ЛИСА, БЕЛКА, ЗАЯЦ, ВОЛК, РЫБЫ, МУРАВЬИ, БАРСУК, ЛОСЬ, БАБОЧКИ, ЛЯГУШКИ

Учитель:
Пусть бушует непогода,
Что ж теперь нам унывать?
И в такое время года
Можно петь и танцевать.
За окошком дождь и ветер,
Всё с друзьями нипочём.
Приходи к нам, осень, греться!
Мы частушки пропоём! (приложение).

1. Говорят, что без частушки
Нет и жизни никакой
Мы осенние частушки
Пропоём со всей душой!
2. Осенью немало дела,
Осенью полно забот.
Всё созрело, всё поспело,
Все спешат на огород.
3. Осень – времечко сырое,
Дождик льётся с высоты.
Люди чаще раскрывают
Разноцветные зонты.
4. Осень – чудная пора!
Любит осень детвора
В лес с корзинками мы ходим,
Много там грибов находим.
5. Как красиво всё кругом
Золотым осенним днём
Листья падают, кружатся
И под ноги к нам ложатся.

6. Что такое? Тук да тук?
По стеклу раздался стук.
Это дождик нас опять
Не пускает погулять.
7. Он идёт, не уставая,
Нет ему конца и края,
А мы зонтики возьмём,
Под дождём гулять пойдём!
8. Осень, осень, золотая,
Хорошо, что ты пришла.
Ты и яблок, ты и мёду,
Ты и хлеба принесла.
9. Нет вкуснее яблок спелых,
Это знает детвора.
Как мы яблоки увидим,
Сразу все кричим: «Ура!»
10. Любим свёклу и морковку,
И капусту тоже есть,
Потому что витамины
В овощах и фруктах есть!
11. Мы частушки вам пропели.
Вы скажите от души:
«Хороши наши частушки,
И мы тоже хороши!»
      Хором: ВСЁ!!!

Учитель:  Мы завершаем на этом наш праздник. Надеюсь, вы узнали что-то новое для себя, интересное. До новых встреч!

 

 

 

Внеклассное мероприятие.

23 февраля и 8 марта .

Ведущий.

Здравствуйте дорогие ребята, девчонки и мальчишки!
А также уважаемые родители, папы и мамы, бабушки и дедушки! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике.

Песня «С чего начинается Родина»

Мы собрались с вами, чтобы поздравить всех с праздниками - 23 февраля и 8 марта.

Девочка.
23 февраля 1918 г. первые полки нашей Российской Армии вступили в первое сражение с врагами и одержали победу, поэтому 23 февраля мы отмечаем день рождения Армии и Военно-Морского флота, день защитника Отечества.

Конкурс.

1. Кто больше составит слов из слова «Отечество».

Всё может родная земля: накормить нас теплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой. И только защитить себя не может. Защита Отечества – долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.
Давайте же поприветствуем защитников вашего семейного очага, ваших пап, дедушек и поздравим их с праздником.
 

Папин праздник – главный праздник
Всех мальчишек и мужчин,
И поздравить пап любимых
Мы сегодня поспешим!
Мы желаем папам счастья!
Неба мирного для них!
Пусть минуют их ненастья,
Пусть звучит веселый смех!
Лучше папы человека
В целом мире не сыскать!
Гвозди он забить сумеет
И белье прополоскать.
Я папу очень люблю,
Как конфетку сладкую,
Его никем не заменю,
Даже шоколадкою.
А мой папа всех умнее,
А мой папа всех сильнее.
Знает, сколько 5 + 5.
Штангу может поднимать!
А мой папа всех добрей,
Любит всех моих друзей.
Кашу манную нам сварит,
Мыть посуду не заставит.
Милые папулечки,
Наши красотулички,
От души вас поздравляем
Всего лучшего желаем.

Песенка «Папа может»

 

Девочка.
День защитника Отечества – это праздник тех, кто может подставить плечо другу, кто способен поделиться последним и преодолеть все невзгоды и трудности. Это праздник мужчин, а также всех мальчиков – будущих защитников, и поэтому вас сегодня поздравляют девочки.

1. В февральский день,
Морозный день
Все праздник отмечают.
Девчонки в этот славный день
Мальчишек поздравляют.

2. Мы не дарим вам цветов:
Мальчишкам их не дарят.
Девчонки много тёплых слов
У вас в сердцах оставят.

3. Мы пожелаем вам навек:
Чтоб в жизни не робелось,
Пусть будет с вами навсегда
Мальчишеская смелость!

 

Ведущий.

Пройдёт несколько лет и наши мальчики вырастут. Военная служба – дело ответственное. Много знаний и умений нужно приобрести, чтобы служить достойно. Поэтому не теряйте времени, хорошо учитесь и занимайтесь спортом!

А чтобы в очередной раз убедиться, что с нами действительно находятся защитники, люди, которые могут нас поддержать, рядом с которыми мы чувствуем себя настоящими женщинами. И я предлагаю посмотреть небольшую сценку.

Сценка.
Мальчик.

Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор.
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор.
- А мой папа – чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает кверху гири –
Будет самым сильным в мире!

Девочка.

Хоть мужчины и сильны –
Не умеют печь блины…
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать, учить,
И петрушку от укропа
Вы не в силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Ботом вам талант не дан…
Телевизор «потребляя»,
Вы ложитесь на диван!

Мальчик.

От мужчины нету толку?!
Это нам талант не дан?!
Кто прибил для книжек полку?
Починил на кухне кран?

Девочка.

Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет,
Вам удрать бы на работу –
Ну а больше толку нет!

Мальчик.

Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин.
То и дело слёзы льёте
И к тому же без причин.
Ты колючие слова говоришь, робея,
Папа в доме – голова!

Девочка.

А мама в доме – шея!

Автор. Нет, решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней.
Просто мама – всех нежней!

Ведущий. – Ну, конечно же, ребята вели совсем ненужный спор! Ведь для каждого из нас и мама, и папа занимают самое главное и важное место в жизни.
Ну а лучшим примером во всём для мальчиков являются их папы или дедушки. Вот мы сегодня и посмотрим, чему смогут научить своих ребят они, а может сами чему-нибудь научатся.

Конкурсы

1. Поъём.  (Всем известно, что солдаты должны уметь быстро одеваться при любых условиях. Сейчас мы проверим, как быстро умеют обуваться наши мальчики.
2. Мясорубка. (сын разбирает, а папа собирает)
   3. Санчасть (забинтовать палец сыну скорость, качество)
   4. Меткий стрелок.(За 1минуту из газеты наделать папе шариков и попасть в корзину, кто больше)
   5.

 

Ведущий.

Дорогие наши гости, конечно, вы догадались о ком будет идти речь дальше.

Мать – мы землю так называем, когда растим хлеба и цветы, когда в ракете над ней взмываем и видим какая она с высоты. Чистая, чистая, вся голубая – это, наверное, потому, что мамы ходят по ней, улыбаясь детям, будущему своему. Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно не к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

Бабушки, мамы, девчонки,
Женщины нашей страны,
Хочется всех Вас поздравить,
С праздником первой весны!

Целый год вы были в заботах,
Не могли и спины разогнуть,
Но сегодня кончайте работать,
Вам давно пора отдохнуть.

Мы, мужчины, Вас обожаем,
За любовь, красоту и за труд.
И позвольте сегодня избавить
Ваши нежные руки от пут.

Мы оденем халат хозяйки
И заботу о детях возьмем.
Вручим Вам цветы и подарки
И на праздник торт испечем!

Наступает мамин праздник,
Наступает женский день.
Знаю: любит мама очень
Розы, маки и сирень.
Только в марте нет сирени,
Роз и маков не достать…
А ведь можно на листочке
Все цветы нарисовать!
Приколю картинку эту
Я над маминым столом,
Утром маму дорогую
Обниму
И расцелую,
И поздравлю с Женским днем!

Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
 

Ведущий.

У каждого папы и у каждой мамы есть своя мама, а для нас бабушка.

Я бабулю поздравляю
С женским праздником весны!
Я бабулю обожаю,
Людям бабушки нужны!

Сказку добрую расскажет,
Колыбельную споет,
Теплый зимний шарфик свяжет
И гулять со мной пойдет!

Не накажет шалунишку
И конфетку даст с собой.
И девчонка, и мальчишка -
Любит бабушку любой!

Ближе бабушки чудесной
Нет подружки у меня!
Мне с бабулей интересно,
Не прожить нам врозь ни дня!

Ведущий.

А сейчас наши мальчишки хотят поздравить своих одноклассниц.

Собрались мы сегодня здесь опять,
 Чтоб девчонок наших поздравить,
Мы много, девчонки, хотим вам сказать,
Хихиканье просим отставить.

Желаем вам счастья, любви и побед,
Здоровья, удачи, внимания.
Пусть будет теплом каждый день ваш согрет,
Исполнятся ваши желания.
 

Конкурсы .

1.Футболисты (ногой кто больше в сумме с мамой набьёт раз)
2. Строители (забить по3 гвоздя кто лучше и быстрее)

3. По 2 участника бегут в руках тарелка, а на ней шарик воздушный.

4. Какие продукты нужны для приготовления манной каши? (на листочке ребята перечисляют названия продуктов для манной каши).

 

Заключительный конкурс

- Каждый мужчина должен уметь дарить цветы. Составьте букет.( На столе цветы вырезанные из открыток).

Обмен подарками.

 

Сценарий семейного праздника к 23 февраля и 8 марта

( в начальных классах)

« От всей души, с поклоном и любовью…»

 

Выходят два ведущих: мальчик и девочка.

1 ведущий:

- Дорогие наши гости!

- Сегодня мы собрались для того, чтобы отметить два замечательных праздника: дорогих и близких нашему сердцу  мужчин и женщин.

- Все самые лучшие слова, которые прозвучат сегодня – в вашу честь, наши дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, сёстры и братья, друзья и подруги!

2 ведущий:

Пусть каждый день ваш будет светлым,

Пусть ваше сердце будет щедрым,

От всей души желаем счастья,

В работе радостных побед,

Пусть обойдут вас все несчастья,

Как будто их в природе нет!

1 ведущий:

- Примите от нас в подарок этот концерт.

- Открывает концерт песня  « Сегодня мамин праздник» .

 

Конкурс №1( для мам) « Мамино сердце»

 

Дети становятся в круг, вытянув вперёд руки. Мама – в центре круга. Ей завязывают глаза. Дети стоят ,вытянув руки, мама должна найти своего ребёнка.

2 ведущий:

-  На протяжении всех веков об этом чувстве сказано немало прекрасных, удивительных слов, и мы – дети очень счастливы, что именно любовь и вера друг в друга объединила наших пап и мам.                                                                                                       

1 ведущий: 

Любите друг друга,

Добротой согревайте,

Берегите друг друга,

Обижать не давайте.

Уважайте друг друга,

Суету позабудьте, 

И в минуты досуга

С детьми рядом будьте!

2 ведущий:

- Посмотрите весёлую сценку о первом свидании.

Сценка – песенка.

Участники: девочка высокого роста, мальчик ростом пониже, « бабушки-старушки» на лавочке (группа девочек).

Девочка и мальчик стоят напротив друг друга на некотором расстоянии, между ними – «бабушки» на лавочке.

Д.( поёт на мотив русских народных песен, обращаясь к мальчику):

- Милый, хороший мой, что ты молчишь-то?( 2 раза)

Б. .( поют на мотив русских народных песен, обращаясь к мальчику): 

- Что ты, что ты, что ты молчишь-то?(2 раза) 

М.(  поёт на мотив русских народных песен, обращаясь к девочке):

- Я не молчу, на тебя я любуюсь  .( 2 раза)

Б. .( поют на мотив русских народных песен, обращаясь к мальчику):

- Что ты, что ты, что ты молчишь-то?

Д. :- Ты обещал, ну, а сам не приходишь…( 2 раза) 

Б.: - Что ты, что ты, что не приходишь?( 2 раза)

М.: - Я приходил, а тебя дома нету.( 2 раза)

Б.: - Что ты, что ты, что не приходишь?( 2 раза)

Д.: - Ты обещал, ну, а сам не целуешь…( 2 раза)

Б.: - Что ты, что ты, что не целуешь?( 2 раза)

М.:  - Я б целовал бы тебя – не достану…( 2 раза)

Б.: - Что ты, что ты, мучаешь девку?( 2 раза)

Д.: - Иди же ко мне , я сама поцелую.( 2 раза)( направляется к мальчику, тот убегает, бабушки на лавке качают головами).

 

Конкурс № 2 ( для мам и пап) « Красотка»

 

Мамам завязывают глаза, дают в руки яркую помаду. Они должны накрасить мамам губы. Мамы стоят напротив пап. Мамы и папы могут быть из разных семей.

1 ведущий:

- Сегодня мы поздравляем не только своих близких, но и друзей, подруг, с которыми учимся и растём, и хотим им пожелать:

В учёбе  - мудрости, 

В друзьях – верности, 

А в сердце – смелости!

- Наши девочки посвящают мальчикам свой танец.

 

Конкурс №3 (для девочек и мальчиков) « Туфелька Золушки»

 

Каждая девочка снимает с ноги свою туфельку и садится на место. Обувь складывается в коробку. В это время мальчики ожидают за дверью. Перед входом в класс им завязывают глаза. По одному, мальчиков  подводят к коробке с туфельками , где они выбирают любую. Теперь им можно снять повязку. Мальчики ищут « Золушку», возвращают ей туфельку  и приглашают   на медленный танец .

2 ведущий:

Кто всегда тебе поможет,

Словом ласковым поддержит,

Что не понял – растолкует, 

За успех тебя похвалит?     

Кто с улыбкою поставит    

Долгожданную « пятёрку»,         

Кто всегда и сам расстроен,                             

Если ты заслужишь « двойку»?

Это наши строгие учителя,    

Это наши добрые учителя! ( дети хором)

- Всех педагогов от души поздравляем, « Шутку – рекламу» посмотреть предлагаем                    ( инсценировка) .

Реклама – шутка.

Учитель( спокойным, мягким голосом):                          

- Здравствуйте! Я – Нина Кузоватова, а это мои подопечные ( показывает на детей, которые дерутся и шумят).  

– В обычные дни я чувствую себя с ними удобно и комфортно. Но сегодня, понимаете, такой критический день – понедельник. После выходных я не могу их успокоить, а уроки отменить невозможно. Тогда подруга посоветовала мне одно надёжное средство, которое мне очень помогает.  

( Громко кричит):     

- Сидеть!!! 

(Дети падают со стульев).

 

Шуточная викторина № 4 ( для родителей) «Школьная жизнь»

 

- В каком классе учится ваш ребёнок?  

– Фамилия, имя, отчество классного руководителя. 

– Как зовут учителя иностранного языка?     

– Какого цвета учебник по математике?   

– Кто автор учебника по русскому языку?      

- Назовите расписание уроков на среду. 

– В какие дни по расписанию физкультура?     

– Кто староста класса?                                    

– На какой парте сидит ваш ребёнок?                

– Есть ли в нашем классе девочка по имени …?             

– Есть ли в нашем классе мальчик с фамилией…?              

- На каком этаже кабинет директора?

1 ведущий:

Говорят в народе так:    

« Сила есть , умом  дурак».         

- Ну, а наши мальчиши и умны,и сильны.    

- Недаром  в народе говорят: « Сосед от соседа научится, а сын от отца». Наши мальчики дали клятву защищать своих мам так, как их защищают папы.

– Мальчики посвящают своим мамам песню « Ты не бойся, мама!».

 

Конкурс № 5 ( для мальчиков и пап) «Одень меня!»

 

Папам  выдаются толстые зимние рукавицы. Их задача - как можно быстрее

застегнуть большее количество пуговиц на рубашке своего ребёнка.

2 ведущий:

-  Нашу жизнь часто сравнивают с кино. В народе говорят: « Жизнь, как в сериалах…» или « У тебя всё так просто, как в кино» . А на самом ли деле в кино всё так просто?

Мы посвящаем этот номер своим братьям и сёстрам.

- Посмотрите инсценированное стихотворение А. Барто « Сильное кино».

 

Конкурс №6 ( для мам и пап) «Любители кино»

 

Мамы и папы делятся на две команды. Каждая команда за определённое время(1-3 мин.) должна вспомнить и записать, как можно больше кинофильмов, мультфильмов, сказок, в названии которых встречаются женские имена или упоминаются такие слова, как: женщина, девушка, девочка, мать и т.п.                                            

1 ведущий:

С  днём 8 Марта , 

С праздником весенним,   

С первыми цветами           

В этот светлый час,                         

Дорогие наши женщины,            

Поздравляем вас!                           

– Будьте всегда молодыми, счастливыми и здоровыми.

– Наши мальчики приготовили для вас танец «Яблочко».

 

Конкурс № 7( для девочек и мам) «Загадочная походка».

 

Мамам и девочкам предлагается продемонстрировать походку человека. Варианты походки написаны на бумажечках, которые участницы достают из мешочка. Варианты могут быть разные: манекенщица, усталый человек, человек с тяжёлым грузом на спине, испуганный, счастливый и т. д. Гости должны угадать, что хотел показать участник.

2 ведущий:

- А сколько замечательных правдивых изречений мы слышим о папах: « Без хороших отцов – нет хорошего воспитания»; « Стать отцом совсем легко – быть отцом , напротив, трудно», « Отец для своих детей – друг и наставник». А сейчас наши ребята сами попробуют себя в роли родителей. Может быть, в них вы узнаете себя.

Посмотрите « Шутки- минутки» о родителях и детях, сценку « Отец и сын».

« Шутки – минутки о родителях и детях» ( инсценировки анекдотов).

1)Отец читает газету, не слышит сына.

- Папа, я кушать хочу!

- Я в твои годы хотел быть космонавтом!

2)Ребёнку прочли сказку « О рыбаке и рыбке».   

- Вот глупый старик! Просил у рыбки то новый дом, то новое корыто, попросил бы сразу новую старуху!

3)Внучка спрашивает у бабушки: 

- Бабушка, что это за «рай» такой?  

- Рай – это, где яблоки, груши, сливы.        

– А, понятно, значит «рай» - это компот.

4)- Мам, а правда, что люди от обезьян произошли?    

– Правда, сынок.                                                      

– То-то я смотрю – обезьян так мало стало.

5)Бабушка ласкает внука:                   

- Ах, ты моя мусенька, ах, ты моя пусенька

- Бабуль, не кривляй русский язык!

6)Папа читает газету, мама стирает, дочь возмущённо:   

- Когда же вы со мной поиграете? Папа с работы – и сразу за газету. А мама – барыня какая – сразу стирать давай!

7)- Мама, я в школу не пойду!    

– Почему, сынок?                    

- Там на экзаменах детей « режут»!

8) - Бабуля, что с тобой?  

– Ох, милый, болею…           

- За « Спартак» или « Динамо»?

9) - Пап, распишись в дневнике.  

– Иди к маме, сынок, сегодня её очередь тебя воспитывать.

10) Сын собирается на танцы:                      

- Пап, вот тебе задача, решай, а я иду личную жизнь устраивать!  

Оборачивается у дверей:        

- И помни, это не твой завод, «халтуры» я не приму!

11) - Сынок, что вы сегодня проходили?    

– Взрывчатые вещества.                

– А  завтра, что будете в школе делать?      

– В какой школе, мам?  

12) - Папочка, дай своему котёночку пару рубликов на танцы. 

– Ты уже взрослый, а сюсюкаешь, как ребёнок.      

-  О кей, предок, отстегни-ка мне «чирик» на «диско».

Сценка « Отец и сын».  

- Опять по музыке «2»! Ты что петь разучился?

– Это не за пение.     

– Я что слепой?      

– Там ещё в скобочках…                         

- Ах, поведение! Ну, так что ты натворил?   

– Я карандаш доставал.               

- И за это «2»?                          

– Карандаш упал под стул. 

– И что? 

- Я полез за ним, а Вовка меня толкнул.           

– Глупый твой Вовка.                  

– Конечно, я задел стул, а стул упал.      

-  Понятно… Всё?                                         

– Нет. Стул упал, стукнул Вовку по ноге, а Вовка схватился за штору, чтобы не упасть.

– Порвал штору?               

– Нет. Она упала вместе с карнизом ,и его стукнуло по голове. А ещё его шторой накрыло, он испугался и рванулся… А учительница…                                                                    

- Хватит, Вовка-то жив? 

– Жив.                    

– Школа цела?     

– Цела.

– Ну, и слава Богу…             

- Пап, а ругать, когда начнёшь?       

– А чего ругать-то? Вовка  - жив. Школа – цела.

 

Игра для детей и взрослых № 8 «Ручеёк».

 

Количество играющих должно быть нечетным: все разбиваются на пары (родители, дети) и встают друг за другом, соединив попарно высоко поднятые руки. Водящий входит в образованный коридор сзади, выбирает себе пару из играющих и встает в начало "ручейка". Освободившийся игрок становится водящим, идет в конец "коридора", проходит сквозь него и выбирает себе пару. Играет быстрая, весёлая музыка.

1 ведущий:                                                                                                                                                                                               - А кто ухаживает за нами, переживает за  наших  мам и пап?

Кто печёт вкусные пироги и котлеты    

И даёт лучшие в мире советы,           

Кто знает все на свете сказки и дарит много ласки?

Конечно, это наши бабушки и дедушки.         

– Мы посвящаем им частушки - веселушки.  

Частушки ( поют мальчики):

1.У подружки у моей     

Кудри вьются до бровей.   

Красоты на 100%,                                      

Но и дури много в ней.                   

2. Почему кусты густые?              

Их никто не рубит.                            

Почему девчата злые?    

Их никто не любит.        

3. Ну, а наши-то девчонки             

Ничего не делают.        

Только кудри завивают 

И в столовку бегают.    

4. В нашем классе        

Все девчонки, ну нигде не пропадут,   

Тебя прыгалкой огреют                                                                                

И по шее надают.      

5. Я не буду здесь жениться,  

Я пойду в столовую.                   

Там найду себе девчонку

Толстую, здоровую.    

6. Кто-кто за кого,  

А я за девчонок.       

Буду драться, буду биться,  

Не жалеть ручонок.

7. ( поёт девочка):  

Пели, пели петухи,  

Потом запели курицы.                  

Не пора ли убираться        

Вам, ребята, с улицы?          

 

Конкурс №9 ( для бабушек) «Дегустатор» 

 

Бабушкам завязывают глаза, в руки дают чайные ложечки. Они должны попробовать варенье разных сортов и определить, из какого плода, ягоды сварено варенье.

2 ведущий:       

- Вот и подошёл к концу наш концерт.    

От всей души,        

С поклоном и любовью     

Мы вам желаем долгих - долгих лет…     

1 ведущий:         

Большого счастья,   

Крепкого здоровья ,          

Хороших дел и  трудовых побед! 

Дети и родители поют песню « Большой хоровод». 

Дополнительный материал:

Песня « Сегодня мамин праздник» 

( слова – Татьяна Волгина; музыка – Аркадий Филиппенко).    

1 куплет:        

Сегодня мамин праздник,       

Сегодня Женский день.           

Я знаю – мама любит гвоздику и сирень.   

Я знаю, я знаю – гвоздику и сирень( 2 раза).    

2 куплет:                                                 

Но в марте нет сирени,                

Гвоздики не достать,                 

А можно на листочке цветы нарисовать.       

А можно, а можно цветы нарисовать( 2 раза).  

3 куплет:       

Прибью картинку эту       

Над маминым столом.

И маму дорогую поздравлю с Женским днём! 

И маму, и маму поздравлю с Женским днём( 2 раза)

Песня « Ты не бойся, мама!» ( слова – Е. Шкловский; музыка – М. Протасов)

1 куплет:                       

У меня матроска, шашка у меня.         

Мне купила мама быстрого коня.              

Ты скачи, коняшка, шашка наголо!     

Ты не бойся, мама никого!( 2 раза)   

2 куплет:                       

За моей кроваткой загудел мотор.

Покатил по полю бронетранспортёр. 

Падают снаряды, завязался бой.      

Ты не бойся, мама, я с тобой! ( 2 раза)  

3 куплет:                 

На столе ракета – не пройти врагу.     

Наши самолёты небо берегут.        

Не погаснет солнце, не погибнет сад.   

Ты не бойся, мама, я – солдат! ( 2 раза)  

4 куплет: 

Вырасту, как папа, пролетят года.     

И отменят войны люди навсегда.            

Пусть не знает горя добрый шар земной.  

Ты не бойся, мама, я с тобой! ( 2 раза)

А. Барто « Сильное кино».    

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придёт

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Всё подряд,

Он объяснит мне,

Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

- Они ползут,

А он им – раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они ей – раз!

Она им – раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно… -

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала:

Я ничего не поняла.

Песня « Большой хоровод»( слова – Е. Жигалкина; музыка – А. Хайт).   

1 куплет:         

Мы на свет родились,

Чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть,

Чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу

Дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни

Все наши мечты.          

Припев:                

Так давайте устроим

Большой хоровод,

Пусть все люди Земли

С нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит

Только радостный смех,

Пусть без слов станет песня

Понятной для всех.

2 куплет:                

Мы хотим кувыркаться

В зелёной траве

И смотреть, как плывут

Облака в синеве,

И в прохладную речку

Нырять в летний зной,

И в ладошки ловить

Теплый дождик грибной. 

Припев(повторяется).

Праздник весны.

   

Здравствуйте дорогие ребята, девчонки и мальчишки! А также уважаемые родители, папы и мамы, бабушки и дедушки! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике.  Недавно прошел праздник мужчин, а скоро приближается праздник женщин.  Две даты находятся так близко друг от друга. Поэтому мы решили объединить эти два праздника в единое целое и назвать его семейным праздник «Всему начало – отчий дом»

23 февраля – День защитника Отечества.  В  1918 г. первые полки нашей Российской Армии вступили в первое сражение с врагами и одержали победу, поэтому 23 февраля мы отмечаем день рождения Армии и Военно-Морского флота, День защитника Отечества.

Всё может родная земля: накормить нас теплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой. И только защитить себя не может. Защита Отечества – долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.  Сегодня защитники Отечества и будущие защитники на нашем празднике.
Давайте же поприветствуем защитников вашего семейного очага, ваших пап, дедушек, одноклассников  и поздравим их с праздником.

Когда лежит на речках лед
И вьюга мчится в даль,
Чудесный праздник нам несет
Задумчивый февраль.

Наступит праздник всех солдат,
Защитников, бойцов.
Поздравить будет каждый рад
И дедов, и отцов!

Я гулять пошёл во двор.
Перелез через забор
И оставил на заборе
Полштанины – вот так горе!
Как теперь пойду домой
Я оборванный такой?
Мама будет поучать,
Чтоб не лазил я опять.
Папа скажет: «Неумеха!
На штанах теперь прореха».
Бабушка запричитает,
Но штаны мне залатает.
Ну, а дед, мой верный друг,
Обойдёт меня вокруг,
Выведет меня во двор,
Перепрыгнет сам забор,
Станет он меня учить –
С дедом весело нам жить!  

Для всех защитников Отечества звучит песня «Служить России»

1 конкурс «Авиаконструкторов» для пап, дедушек и мальчиков

Учитель:

Он гудит и чертит мелом,
Он рисует белым-белым
На бумаге голубой.
Сам рисует, сам поет.
Что же это? (Самолет)

– Ну, конечно же, самолет. И первый конкурс – конкурс авиаконструкторов. На столе лежат листы бумаги. Папе (дедушке) и сыну нужно сделать по одному самолетику. За скорость и качество работы присуждаются баллы. А теперь проведем испытания.

Запускают самолеты, по дальности полета подводят итоги.

2 конкурс  «Мамины помощники»
– А теперь мы заглянем к маме на кухню. Итак, мама перемолола фарш. Что теперь нужно сделать с мясорубкой? Задание: разобрать и собрать мясорубку (сын разбирает мясорубку, а папа собирает).

3 конкурс «Собери грибы»
В кругу рассыпаны шашки. Участники завязывают глаза. Сколько участник за определенное время соберет грибов, столько получит баллов!

Мальчик 1: Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор…
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор…
- А мой  папа – чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает кверху гири –
Будет самым сильным в мире!
Девочка: Хоть мужчины и сильны –
Не умеют печь блины…
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать, учить,
И петрушку от укропа
Вы не силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан…
Телевизор «потребляя»,
Вы ложитесь на диван!
Мальчик 1: От мужчины нету толку?!
Это нам талант не дан?!
Кто прибил на кухне полку?
Починил на кухне кран?
Девочка: Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет…
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше толку нет!
Мальчик 1: Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь нас, мужчин,
То и дело льёте слёзы
И к тому же без причин…
Ты колючие слова  говоришь, робея…
Папа в доме голова!
Девочка: А мама в доме – шея!
Мальчик 2: Нет, решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней…
Просто… мама всех нежней!
Дети: Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг,
Обойди по свету.
Мама – самый лучший друг!
Все: Лучше мамы нету!

Учитель. Дорогие наши гости, конечно, вы догадались о ком будет идти речь дальше. Мать – мы землю так называем, когда растим хлеба и цветы, когда в ракете над ней взмываем и видим какая она с высоты. Чистая, чистая, вся голубая – это, наверное, потому, что мамы ходят по ней, улыбаясь детям, будущему своему. Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

8 Марта — день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.

Бабушки, мамы, девчонки,
Женщины нашей страны,
Хочется всех Вас поздравить,
С праздником первой весны!

Целый год вы были в заботах,
Не могли и спины разогнуть,
Но сегодня кончайте работать,
Вам давно пора отдохнуть.

Мы, мужчины, Вас обожаем,
За любовь, красоту и за труд.
И позвольте сегодня избавить
Ваши нежные руки от пут.

Мы наденем халат хозяйки
И заботу о детях возьмем.
Вручим Вам цветы и подарки
И на праздник торт испечем!

Много мам на белом свете.
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.



Учитель: Девочки всегда с увлечением играют в дочки-матери», стараясь подражать взрослым. Давайте тихонько понаблюдаем за ними.

Сценка «Три мамы» по стихотворению Е.Серовой.

 

Учитель:
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И  куклу спросила:

Таня:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
(Девочка берет куклу и усаживает ее за стол)

Учитель:
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:

Таня:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась. наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать!»- кричала бабуля сто раз
А ты отвечала: «Сейчас да сейчас!»
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
(Дочка садится за стол)

Учитель:
Тут бабушка,
Мамина мама, пришла
И маму спросила:

Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно. в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки?
А вечером съела сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
( Мама и бабушка садятся за стол)

Учитель:
Три мамы в столовой сидят.
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?

Все (хором):
Ох, как не просто быть мамами!

Исполняется песня «Мамочка моя»  С. Мельниковой

4 конкурс «Ловушка для мамы»
Участвуют мамы. Им завязываются глаза. После чего они должны угадать своего ребенка по рукам.

Учитель: Наши девочки тоже будущие мамы. Сегодня мы отмечаем и их праздник

5 конкурс (для девочек) «Запеленай куклу»

6  конкурс «Со стульями» или «Завяжи бант»

Ребёнок: У мамы – работа, у папы – работа.
У них для меня остаётся суббота.
А бабушка дома всегда!
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит: да ты не спеши,
Ну, что там стряслось у тебя?
Расскажи.
Я говорю, а бабушка не  перебивает,
По крупинкам гречку перебирает…
Нам хорошо – вот так вдвоём.
Без бабушки, - какой же дом?
Ребёнок: Что любит наша бабушка?
Возможно, пообщаться
Со всей нашей роднёй,
Что может вмиг собраться.
А что все любят бабушки?
Наверно, печь ватрушки.
Ещё их привлекают
Задорные частушки.

(Группа детей исполняет частушки)

 

1.Ставьте ушки на макушке,
Слушайте внимательно.
Пропоём мы вам частушки
Очень замечательно.
2.С папой стряпать начинаем –
В кухне дым стоит и шум.
Жаль, что мы с ним не кончали
Кулинарный техникум.
3.У девчонок в нашем классе
Кудри завитые,
А мальчишки в нашем классе
Самые крутые.
4.Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье.
Все с уроками сидят,
Вот семейный наш подряд.
5.В дочки – матери играем,
Папе – маме подражаем.
Чур, на диване – я лежать,
Ну, а ты иди стирать.
6.Ни щенков и ни котят
Папа с мамой не хотят,
Говорят, мол: «Это слишком»!
Так купите мне братишку!
7.Ёлочки – сосёночки,
Колючие, зелёные.
Даже бабушки у нас
В дедушек влюблённые.
8.Я считаю очень быстро
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной
9.Весело гармонь играет
Эх, у нас и коллектив!
Прямо скажем: от мальчишек
Глаз не можем отвести.
10.У  частушек есть начало
У  частушек есть конец.
Кто частушки наши слушал
Прямо скажем – молодец!

7 конкурс «Частушек»  (для мам и бабушек)

8 конкурс «Спортивный»
Мамы крутят обруч. Девочки прыгают через скакалки. Кто продержится  дольше.

Учитель. Наш праздник пора завершать. Семья – это папа и мама, бабушка и дедушка. Семья – это и наш любимый класс. Хочется, чтобы в ваших семьях царил мир и покой. А вы были дружны  между собой, как сегодня на нашем празднике.  Ваши дети  приготовили  пожелания и записали их в большом семейном альбоме. (Дети читают).
    Семья – волшебный символ  жизни. Берегите его! Все начинается с семьи. Всему начало - отчий дом. Об этом мы поем песню.

Финальная песня «Отчий дом»

Праздник наш уже кончаем
И хотим еще сказать.
Разрешите на прощанье
Вам здоровья пожелать!

(Дети дарят подарки)

 

 

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Прощание с 1 классом»

 

 

Первый класс – это важный этап в жизни школьника. Он научился читать, писать, считать, привыкли к школьному распорядку. Познакомился и подружился с одноклассниками и учителями. За год сложился дружный коллектив. Ребята сплотились, преодолевая трудности. Пришло время показать чему ребята научились за учебный год и вспомнить, какими они были, когда пришли в школу 1 сентября. Данное внеклассное мероприятие позволяет сделать последний учебный день в 1 классе интересным, ярким и незабываемым.

 

 

Цель: Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год.

 

 

Задачи:

- развитие творческих способностей учащихся;

- раскрытие личностных интересов учащихся,

- организация психологически комфортной ситуации для самораскрытия личности,

- работа над сплочением   классного  коллектива;

- развитие инициативы родителей и учащихся, умения общаться и формирование культуры взаимодействия.

 

Подготовительная работа:

• разработка сценария;
• репетиции;
• подготовка музыкального сопровождения;
• подготовка презентаций;
• оформление класса;

 

Оборудование: празднично украшенный класс, плакаты, мультимедийный проектор, видеоролик с праздником “Первый раз в первый класс!”, грамоты, благодарности, награды.

 

Форма проведения: внеклассное мероприятие.

Место проведения: МБОУНОШ №4 1 «А» класс

План проведения мероприятия

 

Учитель: Дорогие ребята! Дорогие родители! Сегодня мы все немного волнуемся. Сегодня у нас необычный день-день прощания с первым классом. Кажется, совсем недавно вы пришли в нашу школу, держа за руки мам. Но вот пролетел год. Вы многому научились за это время, прочитали немало книг, провели много интересных дел, крепко подружились. Трудным был первый класс-первая ступенька на лесенке знаний. Трудным,  как для вас, так и для ваших родителей. Но все вы достойно справились с поставленной задачей. И я от всей души поздравляю вас с первой победой!

 

Исполнение песни «Первый раз в первый класс!»

Ученик 1

Смех и слезы, радость и печаль

За год довелось нам испытать.

Но стараний наших нам не жаль –

Грамотными можно нас назвать!

 

Ученик 2

 Про веселый, дружный класс

Начинается рассказ,

По удобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь,

Слушайте внимательно!

 

Ученик 3

 Прощай, прощай, любимый класс!

Ты лучший в жизни был у нас.

Ты научил нас дружно жить

И нашу Родину любить.

 

Ученик 4

 Полюбили мы друг друга,

За подруг стоим горой.

И со мной моя подруга,

Переходит во второй.

 

Ученик 5

Все науки одолеем,

Все у нас получится.

Потому что наша мама с папой

С нами тоже учатся.

 

Ученик 6

А учительница что же?

Бросит разве нас с тобой?

Нет, учительница тоже переходит во второй!

 

Учитель.   Давайте сегодня мы вместе с вами вспомним, как всё это начиналось...

 

Исполнение песни  "Нагружать все больше нас..."

 

Презентация1 (1 сентября)

 Сегодня мы расскажем о том, чему мы учились в 1 классе и о смешных случаях на уроках и переменках.

 

 

Урок чтения.

Ученик 7

 Букв сначала мы не знали, мамы сказки нам читали.

 А теперь читаем сами – подружились сказки с нами.

 

Ученик 8

 Чтение – прекрасный урок! Много полезного в каждой из строк.

 Будь это стих или рассказ, мы учим их, они учат нас.

 

Ученик 9

Прочел рассказ я в первый раз, а папа удивлялся:

    « Ведь ты читал смешной рассказ и даже не смеялся!».

Смешной?

Читать нелегкий труд, в глазах от букв рябило.

 Не то чтобы смеяться, тут заплакать впору было.

 Сперва я чтенью научусь, а уж потом нахохочусь.

 

Учитель.  А вот как вы внимательно читали книги, мы сейчас узнаем.

Игра «Назови сказку».

Я – великий умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир…

К. И. Чуковский. « Мойдодыр».

…Остров на море лежит,

Град на острове стоит

С  златоглавыми церквами,

С теремами да садами…

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

Только вдруг у чаще темной

Притаился волк бездомный.

Постучался у ворот,

Хриплым голосом поет…

С.Я. Маршак «Теремок».

Ученик 10

Конечно, важно знать науки,

 Но без отдыха, друзья.

Жить не может ребятня.

Хотите узнать, как у нас проходят перемены? Послушайте.

 

Ученик 11

Перемена! Перемена!

       Первый класс залез на стену!

 Мокрые волосы, встрепанный вид,

 Капелька пота по шее бежит.

 Может быть Леша, Богдан и Никита

     Всю перемену ныряли в бассейне?

Или на них на несчастных пахали?

Или в пасть крокодила пихали?

Нет!  В перемену они отдыхали!

 

Учитель:  Да, весело у нас в 1 классе, особенно на переменах!

 

Танцевальная композиция «Мы маленькие дети, нам хочется гулять»

 

Математика.

Ученик 12

     Чтоб врачом, моряком или летчиком стать.

      Надо, прежде всего математику знать.

      На свете нет профессии… Вы, заметьте- ка, друзья!

      Где бы вам не пригодилась - ма-те-ма-ти-ка.

 

Ребусы. О5 –опять, 40а- сорока, 3буна – трибуна, 1окий – одинокий,

              ко100чка – косточка, по100вой – постовой.

 

Задачи.

Шла лисичка по тропинке и несла в своей корзинке пять опят, три лисички, семь орехов, рукавички, подберезовик, листок и широкий поясок. У кого ответ готов? Сколько в корзинке грибов?           ( 9 ).

 

На дубе росло 8 яблок, Сергей съел 5 яблок. Сколько яблок осталось?

 

Ученик 13

    В нашем классе тишина

     Почему-то не слышна:

     То линейка упадет,

     То резинка пропадет,

     То Никита вдруг под партой

     Чей – то тапочек найдет.

     Кто - то хрюкнет, кто – то гавкнет,

     Кто –то скрипнет, кто - то чавкнет…

 

 

Ученик 14

    « Рты закрыли, сели ровно! Будем слушать тишину!»:

       Не стерпев, сказал учитель.

       Я чего – то, как чихну…

      Засмеялся Мишка сзади,

      Тише, тише, шепчет Катя.

      Ничего опять не вышло!

      Тишины у нас не слышно! 

 

 

Урок «Окружающий мир».

 

 Ученик 16

  Посмотри мой юный друг, что находится вокруг:

   Небо светло – голубое, солнце светит золотое, ветер листьями играет,

   Тучка в небе проплывает, поле, речка и трава, горы, воздух и листва,

   Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса,

  Человек и время года – это все вокруг – природа!

 

Презентация 2 (Наши экскурсии)

 

Учитель. Друзья задам  я вам вопрос, а вы над ним подумайте!

 Одно из двух – да или нет – ответьте в слух!

Коль вы находчивы сполна, поможет рифма, но она ужасно хитрая у нас, что может с толку сбить под час.

- Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? Нет.

- А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?  Да.

- А крокодил собрать букет из белых Лилей может? Нет.

- Верблюд способен, дай ответ, идти три дня бес пищи?  Да.

- В конце спросить пришла пора, а вам понравилась игра? Да.

 

 

 

Перемена.

 

Ученик 16

    Перемена! Перемена!

     Заливается звонок!

     Первым Рома непременно

     Вылетает за порог.

     Вылетает за порог,

     Семерых сбивает с ног.

     Неужели это Рома,

    Продремавший весь урок?

 

 

Ученик 17

 Неужели этот Рома

 Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то несомненно,

С ним бо-о - льшая перемена.

Не угонишься за Ромой!

Он, гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел!

 

Ученик 18

Он поставил три подножки-

Димке. Мишке и Андрюшке.

Покатился кувырком ,

На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,

Подзатыльник получил.

Сходу дал кому – то сдачи,

Попросил списать задачи,-

Словом сделал все, что мог!

Ну, а тут опять звонок…

 

Ученик 19

 Рома в класс плетется снова. Бедный!

Нет лица на нем!

Ничего, - вздыхает Рома, - на уроке отдохнем!

 

Диалог двух учеников.

- Да, бедные наши мамы, папы и бабушки!

- А чего это они бедные?

- Сидят, смотрят на нас, и я заметила, плачут!

- Плачут? Так это им тоже хочется поиграть.

- Ладно, пусть поиграют. Когда у них еще такая возможность будет!

 

Конкурс для родителей.

1. Сколько детей в классе, в котором учиться ваш ребенок?
2. Вспомните расписание уроков вашего ребенка в понедельник.
3. Как зовут директора школы?
4. Сколько уроков физкультуры в неделю у вашего ребенка?
5. Какая буква алфавита обозначает класс, в котором учиться ваш ребенок?
6. Название, какого города состоит из имени одного мальчика и ста девочек?  Севастополь.
7. Как написать сухая трава четырьмя буквами?   Сено.

 

Ученик 20

Видишь какие у нас родители, все про нас знают, во всем хотят помочь. Мы их очень любим, и хотим, что бы нашим мамам, папам, бабушкам хотелось быть всегда с нами, как сегодня!

 

   Желаете еще поиграть? Отвечайте хором: « Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

-Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

- Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?

- Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?

- Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

- Кто хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?

 

Презентация 3 (Наши проекты)

 

Ученик 21

 Ребята! Ребята! Что я вам хочу сказать:

В общем ,год прошел прекрасно!

Это каждому тут ясно!

 

Ученик 22

Вот и кончился год наш учебный

Не зовите вы нас «первоклашки».

Стали туфли малы нам и кеды

 И короткими стали рубашки.

 

Ученик 23

Мы читали, писали, считали,

Резали, клеили и рисовали,

Пели песни, про все на свете-

Ведь мы очень веселые дети!

 

Ученик 24

Мы прощаемся с 1 классом!

Лето, лето, мы рады тебе!

Отдохни от нас милая школа,

Мы вернемся к тебе в сентябре.

 

Учитель.    Я поздравляю вас всех с окончанием учебного года! Вы показали себя не только умными и талантливыми, но и дружными, находчивыми, веселыми.

Разрешите мне вам вручить свидетельства об окончании 1 класса.  

 

Исполнение песни «Каникулы»

 

 

Учитель. Дорогие второклассники, ещё раз поздравляю вас с успешным окончанием первого класса.

 Впереди нас ждет много интересного материала по всем предметам.

 Отдыхайте, набирайтесь сил, укрепляйте свое здоровье.

 Я вас жду в сентябре!

 Сценарий праздника в 1 классе «День Матери»
 

Цели: 1. Создать тёплый нравственный климат между матерями и детьми.

            2.Развивать творческие и актёрские способности детей, желание устраивать праздники для близких людей.

           3.Воспитывать любовь, чувства благодарности и уважительное отношение к мамам.

Оборудование:  

                             - презентация «Мамы и дети»;

                             - презентация «Колыбельная мамы медведицы»;

                            - подборка музыки к празднику;

                             - выставка рисунков «Наши мамы »;

                             - подарки для мам.

 Звучит праздничная музыка. Под аплодисменты детей мамы входят в класс.

Уч-ся:                      Маме

Становится доброй традицией

В один из ноябрьских дней

В любви признаться маме,

Сказать «спасибо» ей.

Она любит нас безгранично,

И нет той любви сильней.

И знаем мы все отлично,

Что жизнью обязаны ей.

Родная, любимая мама,

Я вновь повторять готов.

Расту я, и вместе со мною

Растёт и моя любовь.

Учитель:

             - Сегодня мы хотим поздравить наших дорогих и любимых мам с праздником, который  отмечается в последнее воскресенье ноября, поздравить с  Днём Матери.

Уч-ся:

С праздником светлым,

С праздником ясным,

С праздником нежным,

Чудесным, прекрасным,

С праздником ласки,

Любви и вниманья,

С праздником женского Очарованья!

Учитель:

            

       День матери – это замечательный повод, чтобы ещё раз сказать слова любви и признательности самому родному и близкому человеку, отдать дань уважения за любовь, за щедрые материнские сердца, за их заботливые и ласковые руки.

  -  Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, - это слово «мама».

Уч-ся:

Это слово звучит одинаково

На различных земных языках

Шепчет - мама!– младенец обласканный,

Задремав у неё на руках.

Первый шаг – и падение первое,

И сквозь слёзы он маму зовёт,

Мама - это спасение верное,

Только мама от боли спасёт.

  Учитель:             -  Есть такая притча.

           За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:

-  Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?

Бог ответил:

- Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой.

Он тебе всё объяснит.

- Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

- Ангел будет учить тебя своему языку.

 Он будет охранять тебя от всех бед.

- А как зовут моего ангела?

- Неважно, как его зовут. У него много разных имён.

 Но ты будешь называть его мамой.

 Учитель:  

      -  У каждого из нас есть этот добрый ангел, который заботится о нас. Именно из маминых уст ребёнок слышит первые в своей жизни слова и песни.

Сегодня  все наши добрые слова звучат только для вас, дорогие мамы!

  Уч-ся:

 - Кто пришёл ко мне с утра?
 - Мамочка. (Хором)
 - Кто сказал: «Вставать пора?»
- Мамочка. (Хором)
- Кашу кто успел сварить?
- Мамочка. (Хором)
- Чаю - в чашку мне  налить?
- Мамочка. (Хором)
- Кто косички мне заплёл?
- Мамочка. (Хором)
- Целый дом один подмёл?
- Мамочка. (Хором)
- Кто цветов в саду нарвал?
- Мамочка. (Хором)
- Кто меня поцеловал?
- Мамочка. (Хором)
- Кто ребячий любит смех?
- Мамочка. (Хором)
- Кто на свете лучше всех?
- Мамочка. (Хором)

     Уч-ся:                        Я маму люблю

Мне мама приносит
Игpyшки, конфеты,
Hо мамy люблю я
Совсем не за это.
Весёлые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоём
Никогда не бывает.

         Я ей открываю
         Свои все секреты.
         Но маму люблю я
         Не только за это.
        Люблю свою маму,
        Скажу я вам прямо,
        Hy просто за то,
       Что она моя мама!

Учитель:                             Монолог «Мама»

Закрой глаза, прислушайся. Ты услышишь мамин голос. Он живёт в самом тебе, такой знакомый и родной. Его не спутаешь ни с каким другим.  Даже, когда станешь взрослый, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки. Ты ещё не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Она знала, что ты хочешь. Мама научила тебя ходить, говорить, мама прочитала, тебе самую первую книжку. Мама всегда рядом. Всё, что ты видишь, всё, что тебя окружает, начинается с мамы.

Презентация  « Мамы и дети» + стихотворение

Учитель:

Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках!
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребенком на руках. (Слайд 2)

От любой напасти заклиная
(Ей-то уж добра не занимать!)
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать.  (Слайд 3)

Свет любви ей издревле завещан,
Так вот и стоит она в веках:
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках. (Слайд 4,5)

Всё на свете метится следами,
Сколько бы ни вышагал путей,
Яблоня украшена плодами,
Женщина судьбой своих детей. (Слайд 6,7)

Пусть ей вечно солнце рукоплещет,
Так она и будет жить в веках,
Самая прекрасная из женщин –
Женщина с ребёнком на руках! (Слайд 8,9)

Уч-ся:

Мама! Какое хорошее слово!

Мама всё время быть рядом готова

В минуту несчастья всегда она рядом,

Поддержит улыбкой, и словом, и взглядом.

Разделит надежды, утешит, поймёт,

По жизни уверенно рядом пойдёт.

Всегда без оглядки поверить ей можно,

Ей тайну любую доверить несложно.

Учитель:

-А теперь вспомните, как дети были маленькими,  капризничали и не хотели спать. А голос мамы такой родной и нежный. У каждой мамы есть своя колыбельная, но все они наполнены любовью. Давайте, вспомним и споём одну из них.               

                        Презентация «Колыбельная мамы медведицы»

    (Звучит фонограмма песни, мамы и дети  получают напечатанный текст.)

Уч-ся:

Маме можно без стыда,
Дать медаль "Герой труда"
Все дела её - не счесть,
Даже некогда присесть.

И готовит и стирает,
На ночь сказку почитает,
А с утра с большой охотой
Ходит мама на работу,
А потом - по магазинам
Нет, без мамы не прожить нам. (Хором)

Учитель: 

 - Все девочки очень хотят быть похожими на свою маму, вырасти такой же умелой и ловкой хозяйкой. Однако для этого придётся многому учиться. А пока.… Не всё получается удачно.

Уч-ся: (девочки)                                    Стихотворение-шутка «Хозяйка»

Ох, устала я, устала.
По хозяйству хлопотала:
Дом большой, а я одна,
Ох, болит моя спина.

         Час возилась я со стиркой –
         Получилось платье с дыркой,
         Села штопать я в углу –
         Укололась об иглу.

Я посуду мыла, мыла,
Чашку мамину разбила.

Пол скоблила добела.
Бац! Варенье пролила.
        Ох, устала я, устала,
        По хозяйству хлопотала.

Все: Если надо что помочь –
Позовите, мы не прочь!

 Уч-ся:  (мальчики)                      Э. Успенский       Если был бы я девчонкой

Если был бы я девчонкой -

Я бы время не терял!

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал,

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмёл,

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки,

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам!

Отчего я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

«Молодчина ты, сынок!»

                                          Н. Грозовский

Мамин труд я берегу,

Помогаю, чем могу.

Нынче мама на обед

Наготовила котлет

И сказала: «Слушай,

Выручи, покушай!»

Я поел немного,

Разве не подмога?

Уч-ся: (девочки)

Вы, ребята, к нам не лезьте.

Я стираю с мамой вместе.

Чтобы платье чище было,

И платок белее был,

Tpy я, не жалея мыла,

Tpy я, не жалея сил.

Стала чистенькой панама.

«Hy-ка, мама, посмотри!»

              Улыбается мне мама:

            «Сильно, доченька, не три.

             Я боюсь, что после стирки

             Мне придётся штопать дырки».

Уч-ся:

Как здорово, что мамы есть

За это им хвала и честь

За то, что добрые они,

Заботливы и так нежны.

                А руки мам – да это просто чудо.

                Везде и всё успеют в срок:

                Убраться, торт испечь, пирог,

                И с нами выучить урок.

Все: Слава мамам дорогим! –

         Говорим всегда мы им.

Игра «Испорченный телефон» ( Играют дети и мамы)

Фразы: - Котёнок, ты мой любимый.

              - Я люблю тебя так сильно.

 А сейчас дорогие мамы для вас прозвучат веселые частушки

 Частушки

1.Мы весёлые подружки

Мы танцуем и поём,

А сейчас мы вам расскажем,

 Как мы с мамами живём.

            2.Маме утром наша Мила

              Две конфеты подарила,

              Подарить едва успела,

             Тут же их сама и съела.

3.«Помогать я маме буду»,-

Наш Антошка говорит.

Но как надо мыть посуду,

У него живот болит.

            4.Даша вымыла полы,

               Настя помогала.

              Только жалко, мама снова

              Всё перемывала.

5.Папа мне решал задачу,

В математике помог.

Мы потом решали с мамой

То, что он решить не смог.

             6.Попросила мама Люду

             Вымыть грязную посуду.

             Почему-то стала Люда

            Тоже грязной, как посуда.

7.Чтобы мама удивилась,

Мы сготовили обед.

Почему-то даже кошка

Убежала от котлет.

              8.Мы частушки петь кончаем

              И даём такой совет:

             Помогайте больше мамам –

             Проживут они сто лет!

Учитель:

                        Конкурс  «Узнай себя, мама»( мамы узнают себя по портретам, которые нарисовали дети)

   Уч-ся:                                    Разноцветный подарок            П. Синявский

Я подарок разноцветный
Подарить pешила маме.
Я стаpалась, рисовала
Четыpьмя каpандашами.
Hо сначала я на красный
Слишком сильно нажимала,
А потом, за красным сpазy
Фиолетовый сломала,
А потом сломался синий,
И оранжевый сломала...
Все равно поpтpет красивый,
 Потомy что это - мама!

 

Уч-ся:

Очень хочется друзья, делать то, чего нельзя,
Мяч в квартире попинать, пошуметь,
Побаловать и ходить по лужицам,
Надоело слушаться!

Учитель: 

- Дорогие наши мамы, в этот день ребята хотят  дать вам обещание.

Уч-ся:                     Обещаем!   (Хором)

 Не шуметь, не баловаться, не кричать, не кувыркаться.

И не быть упрямыми с дорогими мамами.

Мы даём вам обещанье: вас избавить от хлопот.

Но, конечно, обещанье мы даём вам не на год.

Не на час. На две минуты, две минуты тишины, мира и покоя.

Мамы все понять должны, что это такое.

Две минуты не мешать, две минуты не кричать.

Не болтать ногами. Попробуйте-ка сами!

Уч-ся:

 Мы желаем нашим мамам

Никогда не унывать.
С каждым годом быть все краше,
 И поменьше нас ругать.

        Вам желаем дорогие,
        Быть здоровыми всегда,
        Чтоб вы долго, долго жили,
        Не старели никогда!

Пусть невзгоды и печали,
Обойдут вас стороной,
Чтобы каждый день недели,
 Был для вас, как выходной.

Учитель: 

- А теперь мы обращаемся не только к мамам, но и к детям…

Уч-ся:

Как бы ни манил вас бег событий,

Как ни влек бы в свой водоворот,

Пуще глаза маму берегите

От обид, от тягот и забот.

  Учитель:         Мать

По ночам звучал надрывный кашель,
Старенькая женщина слегла,
Много лет она в квартире нашей
Одиноко в комнате жила,
Письма были, только очень редко
И тогда не замечая нас,
Всё ходила и шептала:
-Детки, вам ко мне собраться бы хоть раз.
Ваша мать согнулась, поседела
Что поделать старость подошла,
Как бы хорошо мы посидели
Рядышком у нашего стола.
         Вы под этот стол пешком ходили,

         Вместе песни пели до зари,
         А теперь уехали, уплыли,

         И поди же всех вас собери…

Заболела мать, и той же ночью
Телеграф не успевал кричать:
«Дети, срочно! Только очень срочно:
Приезжайте – заболела мать!»
           Из Одессы, Таллинна, Игарки,
          Отложив до времени дела
          Дети собрались, да только жалко:
          У постели, а не у стола.
Гладили морщинистые руки,
Мягкую серебряную прядь.
Как же вы позволили разлуке
Так надолго между вами встать.
         Мать ждала вас в дождь и снегопады,
         В тёмную бессонницу ночей.
         Разве горя дожидаться надо,
         Чтоб приехать к матери своей?
Неужели только телеграммы
Вас приводят к скорым поездам?
Слушайте: все, у кого есть мамы,
 Приезжайте к ним без телеграмм!

Уч-ся:

Пусть в делах всегда и всюду

Вам сопутствует успех.

И сегодня, в праздник светлый

Будьте вы счастливей всех!

Наши мамы – наша радость.
Слова нет для нас родней,
Так примите благодарность,
 Вы от любящих детей!

                            Дети дарят мамам сувениры, которые сделали своими руками.

Чудесные подарки мы
На праздник маме дарим
Цветов букеты яркие,
Воздушный красный шарик.
Ещё мы дарим песенку,
Звенит она и льётся,
Пусть маме будет весело,
Пусть мама улыбнётся!

                                                  Песня о маме   (Исполняют  все дети)

 

Воспитательная система класса

Содержание

• Информационная справка
• Концепция воспитательной системы
• Субъекты воспитательной системы       
• Целевая установка
• Управление воспитательной системой
• Ожидаемые результаты
• Характеристика основополагающего вида деятельности
• Описание дидактической и воспитательной подсистем
• Направления воспитательной работы
• Виды и формы деятельности
• Законы классного коллектива
• Достижения и результаты функционирования системы
• Перспективы развития воспитательной системы
• Список использованной литературы

 

 

 

 

Информационная справка

• общие сведения о классе и история его формирования;
• социальный паспорт класса;
• характеристика успеваемости;
• уровень воспитанности учащихся;
• уровень сплоченности и развития классного коллектива;
• характеристика занятости учащихся во внеурочное время;
• уровень физического развития и здоровья детей.

 

Концепция воспитательной системы

• теоретическое обоснование необходимости создания воспитательной системы класса;
• предпосылки, послужившие отправной точкой и вызвавшие необходимость создания воспитательной системы класса;
• актуальность  выбранного направления воспитательной системы;
• новизна подхода в построении предложенной модели воспитательной системы;
• теоретическая база новой модели воспитательной системы;
• Непосредственная формулировка концепции воспитательной системы.

Субъекты воспитательной системы

• учащиеся;
• родители;
• учителя-предметники.

 

Целевая установка

Цель построения воспитательной  системы – создание благоприятной среды для саморазвития и  самовыражения ребенка.

 Цель воспитания – личность, способная вести созидательный образ жизни, имеющая активную гражданскую позицию, обладающая экологической и экономической грамотностью, духовной культурой, умеющая определиться и адаптироваться в условиях современного информационного общества.

Задачи-доминанты:

• формировать ценностное отношение к Природе как общему дому человечества;
• формировать ценностные отношения к нормам культурной жизни;
• формировать представления о человеке как субъекте жизни и наивысшей ценности на Земле;
• формировать ценностное отношение к социальному устройству человеческой жизни;
• формировать жизненные позиции, развивать способности к индивидуальному выбору жизненного пути.

Задачи-минимум:

• Коллективный уровень
  
  • продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
  • через деятельность микроколлективов показать значение норм, прав, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края.
• Групповой уровень
  
  • учить ребят вести обсуждение вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества:
  • развивать умение работать в группе, в команде, коллективно решать творческие задачи:
  • способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, спора.
• Индивидуальный уровень:
  
  • активизировать участие каждого в КТД, в выполнении поручений;
  • развивать у каждого культуру общения;
  • приучать каждого к порядку, организованности, жизни по правилам.

Идея воспитательной системы

 

 

Три основные функции воспитательной системы:

• обустройство жизни ребенка в школе;
• организация предметной деятельности ребенка и ученического коллектива в целом;
• организация духовной деятельности по осмыслению жизни.

 

 

Основополагающие идеи-принципы:

• принцип ориентации на социальные и ценностные отношения (за событиями, действиями, словами, поступками, прежде всего, нужно видеть человеческие отношения и ценности на уровне современной культуры);
• принцип субъектности (необходимо содействовать развитию у ребенка способности быть субъектом собственного поведения, деятельности и в итоге - своей жизни);
• принцип индивидуальности (нужно уметь признавать права ученика на уважение его личности, признавать особенности и уровень развития на данном этапе его индивидуальной жизни, а, следовательно, признавать права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

 

 

Дидактические принципы:

• принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены;
• принцип определения зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности детей и взрослых;
• принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;
• принцип высокой мотивированности  любого вида деятельности;
• принцип обязательной рефлексивности всякой деятельности;
• принцип нравственного обогащения  используемых в качестве средства видов деятельности;
• принцип сотрудничества при организации и управлении различными формами деятельности (индивидуальными, групповыми, коллективными);
• принцип самоактуализации;
• принцип выбора;
• принцип творчества и успеха;
• принцип доверия и поддержки.

Ожидаемые результаты:

• Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом.
• Ощущение себя равноправным членом общества.
• Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков.
• Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам.
• Раскрытие собственной индивидуальности через навыки группового взаимодействия, работу творческого коллектива.
• Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.
• Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.

Характеристика основополагающих видов деятельности:

• познавательные (ребенок познает объекты окружающего мира);
• преобразовательные (ребенок созидает, творит и получает от этого особенную радость, так как может осязать продукт своего творчества);
• ценностно-ориентировочные (духовная деятельность, ребенок приобретает личностный смысл ценностей жизни);
• общение (ребенок, взаимодействуя с другим субъектом, учится принимать ценность Другого).

Важнейшими в этом процессе станут направления деятельности в следующих сферах:

- философическое воспитание

Решаемая задача: Учить школьников искусству поиска смысла жизни.

- диалогическое

Решаемая задача: Развивать способность смотреть и видеть, слушать и слышать, чувствовать и находить слова, чтобы говорить об этом вслух.

- этическое

 Решаемая задача: Помочь ребенку овладеть набором культурных умений и навыков, необходимых для жизни в современном обществе. 

- досуговое

Решаемая задача: Формировать эмоциональный и коммуникативный опыт. Все дети от природы наделены различными способностями. Поэтому ребенку нужно  предоставить возможность выбора из множества различных видов деятельности.

 

 

 

 

Описание дидактической и воспитательной подсистем

Пед. технологии и методики	Образовательная среда	Воспитательная среда
Развивающее обучение	Все  предметы  учебного  плана	олимпиады, экскурсии, познавательные мероприятия
Модульная методика	Все  предметы  учебного  плана	театральные сценки, устные журналы, творческие вечера
Исследовательские методы	Окружающий мир,литературное чтение, английский  язык	информационные часы «По страницам газет и журналов», «Любимые теле- и радиопередачи»
Проектные методы	Русский  язык, литературное чтение, английский  язык,   технология, окружающий мир	Создание творческих работ
Игровые технологии	Все предметы учебного плана	ролевые игры, интеллектуальные игры, часы рефлексии.
Групповые технологии	Все предметы учебного плана	участие в различных патриотических и экологических акциях, в выставках, конкурсах, тематических классных часах
Информационно-коммуникационные	Русский язык, литературное чтение, информатика, окружающий мир, английский язык	книга рекордов класса  Самый-самый
Здоровье- сберегающие технологии	Все  предметы  учебного  плана	физкультминутки, подвижные игры во время перемен, неделя здоровья, спартакиады

 

Направления воспитательной работы:

• Школа будущих академиков
• Школа искусства и этикета
• Школа гражданственности
• Школа здоровья
• Школа общения
• Школа формирования коллектива
• Школа для родителей

Виды и формы воспитательной деятельности:

• Классные часы:

                  - лекция;

• беседа;
• час общения;
• ролевые игры;
• диспуты;
• мозговой штурм;
• урок творчества.

• Мероприятия:
  
  • конкурсы, КВН;
  • викторины;
  • экскурсии;
  • походы;
  • вечера;
  • акции, проекты.

Диагностики:

• Исследование особенностей личности:
  
  • общие сведения;
  • способности;
  • самооценка;
  • темперамент;
  • уровень воспитанности.
• Исследование межличностных отношений:
  
  • социально-психологический климат в классе;
  • социометрия.

Направления воспитательной работы:

• коллектив;
• общение;
• здоровье;
• творчество;
• учение.

Работа с родителями:

• анкетирование;
• беседы;
• консультации;
• родительские собрания;
• посещение семьи;
• проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и

детей.

Достижения и результаты функционирования системы

Критерии эффективности функционирования системы:

• уровень воспитанности учащихся;
• сформированность классного коллектива, межличностные отношения;
• сформированность норм и правил внутри коллектива, не противоречащих общечеловеческим ценностям;
• стремление к успешности.

Прогнозируемые основные результаты  работы по данной системе:

• повышение уровня воспитанности учащихся;
• достижение определенных успехов в деле сплочения коллектива;
• приобретение навыков уважительного отношения к людям;
• увеличение уровня познавательной активности;
• возрастание уровня самостоятельности: дети сами планируют КТД, выступают с интересными предложениями о проведении досуга, серьезно относятся к  обязанностям в классе, анализируют свою работу, совместно решают проблемы.